. 2016 г.-21.10.2016 г.)
Тема : «Я в мире человек» Итоговое мероприятие : Открытый день здоровья.
| День недели | ||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||
| Утро | Утренняя гимнастика Д/И «Где лежат фрукты» Цель: учить различать и называть пространственные направления. | Д/И с Аней П, Мирославой П, Ваней Ш «Лото - фрукты». Цель: Формировать знания детей о фруктах. Обогащать словарь детей. Развивать восприятие, внимание, память. | Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом. | Папка-передвижка «Золотая осень» |
||
| Развитие речи/Художественная литература. Тема: Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов - описаний игрушек. Цель: Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу). |
||||||
| Лепка/Аппликация Тема: «Угощение для кукол». Цель: Развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Продолжать формировать умение работать аккуратно. Воспитывать стремление делать что-то для других, формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. |
||||||
| Прогулка | Наблюдение за березой Цель: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. П/И «Беги к березе». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. | Развитие движений с Русланом М, Мирославой Г, Маргаритой Л «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах | Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания. | |||
| Работа перед сном Дневной сон | Чтение сказки Г. Юдина «Как варить компот» |
|||||
| Вечер | Гимнастика пробуждения Беседа «Мой домашний адрес» Цель: продолжать знакомить детей с родным городом, закрепить знание об адресе (название города, улицы, номер дома, квартиры). П/И «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. | С Василисой П, Аней М, Ваней В – беседа «Фрукты на нашем столе». Цель: закрепить знания детей о фруктах. | Ситуативный раз- говор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки. |
||
| Прогулка | Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. П/И «Попади в круг». |
|||||
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 17.10 . 2016 г.-21.10.2016 г.)
Тема : «Я в мире человек» Итоговое мероприятие : Открытый день здоровья.
| День недели | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
| Утро | Утренняя гимнастика Беседа «Я и друзья» Цель: Учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей. С/И «Мы переходим улицу» Цель: развивать интерес в игре, закрепить правила поведения на тротуаре, на проезжей части, воспитывать чувство уважения к окружающим – пешеходам, водителям. | П/И «Пойми меня» с Димой Н, Костей Б, Вовой Д.. Цель: учить движениями тела создавать образ. | Ситуативный разговор «Чем полезны фрукты?» Цель: уточнить и пополнить знания детей об овощах и фруктах, как продуктах питания, их пользе. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
|
| Непосредственная образовательная деятельность | Рисование. Тема: Декоративное рисование «Украшение фартука». Цель: Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Закреплять технические умения в рисовании красками. Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение. Приобщать к изобразительному искусству. |
|||||
| Музыка |
||||||
| Прогулка | Наблюдение рябины в осенний период. Цель: Расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить выделять и узнавать характерные признаки рябины, рассказывать об изменениях, произошедших с деревом в осенний период. П/И «Найди и промолчи». Цель: Ввести практику судейства, учить детей рассказывать по итогам игры о соответствии действий игроков правилам. Учить детей сохранять перекрестную координацию движения рук и ног при ходьбе, следить за своей осанкой. | Уборка осенних листьев с Назаром Н, Артемом К, Сашей Ч. Цель: воспитывать желание трудиться. | Д/И «Найди ошибку». Цель: Учить детей находить ошибку в высказывании, пояснять суть, предлагать варианты правильных ответов. Развивать слуховое восприятие, фонематический слух, создавать благоприятные условия закрепления правильного произношения звуков, чистого и внятного произнесения слов, укреплять артикуляционный аппарат. | Свободная деятельность под контролем педагога. Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки. |
||
| Работа перед сном Дневной сон | Прослушивание колыбельной |
|||||
| Вечер | Гимнастика пробуждения Строительная игра «Строим домик для котенка». Цель: Организовать использование детьми для решения практической задачи умения ритмически располагать кирпичики в ряд, соблюдать при постройке несложной конструкции симметрию, учить устанавливать пространственное расположение ее частей относительно друг друга, соизмерять величину постройки с размерами игрушек. | Д/И «Русские узоры». Цель: Формировать у детей умение составлять узор в соответствии с традициями дымковского промысла, узнавать и правильно называть элементы узора, точно размещать их. | Уборка полок в шкафу. Цель: Учить детей договариваться о совместной работе, выступать в качестве инструкторов, способных рассказать, как нужно правильно действовать, проконтролировать правильность выполнения качество работ. Формировать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться, начала ответственного отношения к порученному заданию. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки. |
||
| Прогулка | Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цель: развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам. П/И «Цветные автомобили», «Салки в кругу». |
|||||
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 17.10 . 2016 г.-21.10.2016 г.)
Тема : «Я в мире человек» Итоговое мероприятие : Открытый день здоровья.
| День недели | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
| Утро | Утренняя гимнастика С/Р «Наш дедушка – строитель». Цель: закрепить знания детей о профессии. Артикуляционная гимнастика « Лошадка», « Гармошка», «Улыбка». Цель: развитие речевого аппарата. | П\И « Кот на крыше» с Ромой К, Ариной К, Даней Л. Цель: Развивать выразительную речь, автоматизировать звук «ш» в связном текст. | Беседа «Профессии моих родителей». Цель: закрепить знания детей о профессиях. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Консультация «Профилактика ОРЗ в осенний период» |
|
| Непосредственная образовательная деятельность | Физическая культура. |
|||||
| Физическая культура. (По плану физкультурного работника) |
||||||
| Прогулка | Наблюдение за осенними листьями Цель: показать многообразие красок золотой осени. | Д/И «Летят осенние листья» с Дианой С, Артуром Л, Дианой К. Цель: развивать пластику движений. | Формирование представлений о сельскохозяйственном труде: сбор урожая, какой техникой (комбайн, трактор и т.д.) Цель: Познакомить детей с жизнью сельчан. | Свободная деятельность под контролем педагога. Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки. |
||
| Работа перед сном Дневной сон | Игры, общение и деятельность по интересам, подготовка ко сну. |
|||||
| Вечер | Гимнастика пробуждения Слушание музыкальных произведений. «Зайчик» (музыка Матвеева, слова А. Блока). Цель: Учить детей различать и выделять изобразительные и выразительные средства музыки, создающие определенный образ. | Д/И «Маша-растеряша». Цель: Учить детей находить предметы по описанию, выделять значимые признаки, выбирать предметы, для которых характерны все названные признаки. | Беседа об Осени Если листики желтеют это… Если птицы улетают.. Если идут дожди… Цель: повторить и закрепить признаки наступления осени. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки. |
||
| Прогулка | Наблюдение «Береза в октябре». Цель: Расширять представления детей о многообразии деревьев продолжать учить различать деревья по внешнему виду. Предложить детям рассмотреть березу, рассказать об изменениях, которые произошли с ней осенью. П/И «Кто самый меткий?», «Догони». |
|||||
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 17.10 . 2016 г.-21.10.2016 г.)
Тема : «Я в мире человек» Итоговое мероприятие : Открытый день здоровья.
| День недели | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
| Утро | Утренняя гимнастика С/И «Салон красоты». Цель: Обсудить с детьми вопрос о том, что такое красота, как она связана с понятиями «опрятность», «аккуратность», «соответствие возрасту, внешности», что значит быть красивым, развивать в детях чувство прекрасного, формировать эстетическую культуру. Учить детей творчески перерабатывать и применять свой личный опыт в игре. | Игра на развитие речевого дыхания «Водичка» с Аней М, Василисой П, Ваней В. | Закрепление у детей навыков вежливого обращения за помощью. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
|
| Непосредственная образовательная деятельность | ФЭМП Тема: «Три поросенка». Цель: Развивать умение считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов. Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначении результатов сравнения соответствующими словами. Расширять представления о частях суток и их последовательности. |
|||||
| Музыка (по плану музыкального руководителя) |
||||||
| Прогулка | Наблюдение за трудом почтальона Цель: продолжать наблюдение за трудом почтальона; обогащать словарный запас за счет специфической лексики; воспитывать уважение к людям труда. П/И «Солнечные зайчики» Цель: тренировать в умении выполнять действия с одним общим предметом. | Развитие движений с Владой А, Никитой Ю, Кирой Б, Андреем Б. Цель: развивать двигательные способности и качества: ловкость, быстроту, силу, выносливость. | Уборка мусора на участке. Цели: развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы общей цели; воспитывать чувство ответственности. | Свободная деятельность под контролем педагога. Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки. |
||
| Работа перед сном Дневной сон | Рассматривание иллюстраций к русским – народным сказкам. |
|||||
| Вечер | Гимнастика пробуждения Песенное творчество. Музыкальное упражнение «Пропой имя». Цель: Пробуждать у детей интерес и формировать навыки песенной импровизации, учить подбирать выразительные средства. | Игра на развитие речевого дыхания «Бабочка, лети!» с Назаром Н, Сашей Ч, Артемом К. Цель: развитие речевого дыхания. | Рассматривание плодов различных деревьев. Цель: Предложить детям рассмотреть плоды различных деревьев (крылатки ясеня и березы, коробочки липы, ягоды рябины, шишки ели желуди дуба, плод каштан дерева каштан), найти в них семена, учить ребят правильно называть плоды и семена растений. Обобщить и дополнить представления детей о назначении семян. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки. |
||
| Прогулка | Самостоятельная деятельность детей. П/и «Ловишки», «Найди себе пару» , « Кто что делает» . Цель: Быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета |
|||||
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 17.10 . 2016 г.-21.10.2016 г.)
Тема : «Я в мире человек» Итоговое мероприятие : Открытый день здоровья.
| День недели | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
| Утро | Утренняя гимнастика Практическое задание «Найди дерево по семенам». Цель: Предложить детям рассмотреть семена различных деревьев и кустарников, найти на участке растения, которым они принадлежат. Рассказать детям о том, какую роль выполняют семена в жизни растений, кто ими питается. Д/И «Найди дерево». Цель: Учить детей находить деревья по описанию, правильно называть их, аргументировать свой выбор, активизировать в речи детей понятия, связные со строением деревьев. | Индивидуальная работа по развитию речи с Ариной К, Никитой Ю, Андреем Б. Цель: Повторить с детьми стихотворения об осени, учить использовать различные средства выразительности речи для передачи поэтических образов. | Беседа о детском организме и уходе за ним. Цель: Формировать у детей осознанное стремление к бережному отношению к своему организму, учить заботиться о нем, познакомить с базовыми правилами здоровьесбережения. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
|
| Непосредственная образовательная деятельность | Познание/Конструирование Тема: «Моя семья». Цель: Ввести понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа - дочь и сын, бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям - членам семьи. |
|||||
| Физическая культура. (По плану физкультурного работника) |
||||||
| Прогулка | Наблюдение за трудом шофера Цель: продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей машины; воспитывать уважение к труду взрослых. П/И «Мы - шоферы», «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать пространственную ориентировку. | Развитие движений с Мирославой П, Дианой К, Костей Б. Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия. | Уборка участка детского сада от мусора Цель: формировать ответственное отношение к заданию; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым. | Свободная деятельность под контролем педагога. Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки. |
||
| Работа перед сном Дневной сон | Ситуативный разговор о пользе дневного сна. |
|||||
| Вечер | Гимнастика пробуждения Д/И «Угадай что это?» Цель: Учить детей правильно формулировать вопросы, анализировать информацию, делать выводы, передавать в речи свои умозаключения. | Упражнение на развитие мелкой моторики «Выложи сам» с Кирой Б, Ромой К, Ваней Ш. Цель: Учить детей выкладывать рисунок из каштанов по образцу и самостоятельно, подбирая разные по размеру каштаны, учить соотносить взаимное расположение предметов в узоре, развивать мелкую моторику рук. | Практическое упражнение «Нет микробам!» Цель: Обсудить с детьми, почему руки необходимо мыть с мылом, рассказать детям о том, что мыльная пена помогает лучше промывать руки и лицо, уничтожает многие микробы. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки. |
||
| Прогулка | Наблюдение за ветром Цель: продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра. П/И «Быстрее ветра», «Кто Выше?». |
|||||
Неделя здоровья - замечательная традиция дошкольных и средних образовательных учреждений. О важности правильного образа жизни и занятий спортом говорится детям часто, полезные привычки пропагандируются постоянно. Но сильнее всего мотивирует малышей к движению в направлении ЗОЖ необычная форма мероприятий. На Неделе здоровья проводятся игровые и познавательные занятия, сочетаются различные виды детской деятельности - всё, что нравится детям.
Что такое Неделя здоровья
Сохранение и укрепление здоровья воспитанников одна из основных целей педагогического процесса в ДОУ. Экологические проблемы, перенасыщение информацией, стрессовые ситуации - эти и многие другие неблагоприятные факторы современной жизни сказываются на физическом и психическом состоянии детей. Работники детсокго сада (воспитатели, медсестра, инструктор по физкультуре, музыкальный руководитель, преподаватели творческих кружков и спортивных секций в садике) осуществляют постоянную пропаганду активного и здорового образа жизни.
Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) дана установка на создание такой образовательной среды в детском саду, которая:
- гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей;
- обеспечивает эмоциональное благополучие детей <…>
ФГОС от 17.10.2013 г.
Занятия в детском саду направлены на укрепление физического и эмоционального здоровья детей
Неделя здоровья в детском саду - это комплекс интересных мероприятий на каждый день недели, целью которого является поддержание положительной мотивации к ЗОЖ у дошкольников и их родителей. Тематические занятия воспринимаются детьми как яркое событие в жизни детского сада. Ребята видят, что все группы принимают участие в подготовке и проведении Недели здоровья, коллектив становится сплочённым общей целью - расти здоровыми и радоваться каждому дню.
Проведение Недели здоровья реализует задачи для всех возрастных групп:
- созидание здоровья, повышение выносливости детского организма,
- развитие двигательных навыков,
- активизация познавательных интересов,
- развитие волевых качеств: упорства, стремления побеждать, умения проигрывать,
- воспитание эмпатии: способности сопереживать товарищам, желания помогать.
На Неделе здоровья проводятся «Весёлые старты» для нескольких групп
Таблица: мероприятия на Неделе здоровья
| Направленность мероприятий | Примеры |
| Познавательный цикл |
|
| Физкультура |
|
| Художественно-эстетический цикл |
|
| Взаимодействие с родителями |
|
Каждое занятие или мероприятие организуется педагогом в соответствии с принципом возрастной адекватности. Это значит, что тема, способы её раскрытия, задания подбираются с учётом способностей конкретной группы детей. Приведённые в таблице примеры мероприятий можно провести как в младшей, так и в старшей группе. Это общие формы, которые педагог наполняется содержанием, соответствующим возрастным и индивидуальным особенностям подопечных. Например, с детьми 2–3 лет проводится беседа «Для чего нужен носовой платок?», а с ребятами 6–7 лет - «Вирусы и микробы».
Видео: занятие «Моем куклу Дашу» в рамках Недели здоровья (ясельная группа)
Показанные фрагменты занятия в ясельной (первой младшей) группе показывают способ обучения малышей культурно-гигиеническим навыкам в игровой форме. Воспитатель создаёт реальную ситуацию (Даша испачкалась) и проблему (как Даше очиститься). Методически грамотный момент - воспитатель на занятии с малышами демонстрирует опыт (проверяет, чем очистить куклу) и, найдя практическим путём решение проблемы, даёт возможность детям поучаствовать.
Видео: приготовление овощного салата (итоговое мероприятие на Неделе здоровья)
Приготовление салата можно отнести к полезному досугу: ребята тренируются в навыке владения ножом, закрепляют знания о пользе овощей. И, конечно, пробуют приготовленное блюдо - это особое чувство, оценка своей деятельности. Как вариант, старшие дошкольники могут приготовить салат (овощной или фруктовый) для совместного с родителями досуга.
Видео: физкультурное занятие «Гимнастика для мишки» во второй младшей группе
Фотографии и видеофрагменты в этой записи показывают отличный пример того, как провести физкультурное занятие в необычной форме. Инструктор подготовил музыкальное сопровождение, новые атрибуты для подвижных игр (в том числе самодельные), пригласил поучаствовать в роли медведя кого-то из работников ДОУ, - всё это вызывает неподдельный интерес у ребят. Они отзываются на идеи помочь медведю правильно пробудиться ото сна и хотят рассказать ему о здоровом образе жизни (то, чему сами научились на Недели здоровья). На заметку: автор видеозаписи разместил в описании ролика краткий план Недели здоровья в их детском саду.
Видео: художественная выставка «Зимние забавы» к Неделе здоровья и спорта
Презентация рисунков к Неделе здоровья и спорта, проводившейся в зимнее время. Педагогам на заметку: работы, созданные совместно ребятами и родителями, организаторы выставки подписывали как «Художественная студия семьи <…>», - звучит оригинально.
Видео: праздник для детей и родителей на Неделе здоровья в средней группе
Расписание и временной план мероприятий
Традицинно Неделя здоровья проводится в детском саду несколько раз в году: осенью и в середине зимы, осенью и весной. Во второй половине учебного года оздоровительные мероприятия и занятия на тему ЗОЖ приурочиваются к Всемирному дню здоровья (7 апреля). Некоторые ДОУ планируют Недели здоровья в соответствии со временем школьных каникул. Таким образом, осуществляется преемственность в дошкольном и начальном школьном образовании: традиция не прерывается, спортивные мероприятия проводятся на общей площадке (дошколята приглашаются на школьный стадион, воспитанники сада и ученики школы приходят в парк на «Весёлые старты» и т. д.).
Ко Дню здоровья воспитанники детского нарисовали плакат о правильном образе жизни
Указания к составлению плана для Недели здоровья:
- Список мероприятий обсуждается и утверждается коллективом и медперсоналом на педагогических совещаниях.
- В плане мероприятий сочетаются разнообразные виды деятельности. Рекомендуется в первой половине дня проводить занятия, предполагающую повышенную физическую и/или эмоциональную активность, а после тихого часа - спокойные мероприятия. Например, утром дети знакомились с нетрадиционной зарядкой на степ-платформах, затем участвовали в спортивном квесте на уличной площадке. Тогда во второй половине дня воспитатель повторяет с ними стихотворения о правилах гигиены («Федорино горе», «Девочка чумазая», «Мойдодыр») и предлагает инсценировать эти истории в театральном уголке.
- Во время Недели здоровья традиционные занятия снимаются (кроме музыкальных и физкультурных - они проводятся в неклассической форме, с применением необычных материалов и инвентаря).
- При удовлетворительных климатических и погодных условиях время пребывания детей на улице увеличивается, в план включаются мероприятия на свежем воздухе: зарядка, пешие прогулки, подвижные игры, конкурсы.
- Наличие в плане мероприятий для родителей.
Воспитанники подготовительной группы играют на площадке детского сада
Режим дня остаётся неизменным во время Недели здоровья: утренняя зарядка, прогулка, музыкальные и физкультурные занятия, приёмы пищи и тихий час наступают по расписанию. Традиционные занятия заменяются на мероприятия оздоровительного характера или на валеологическую тему. Поэтому временные рамки мероприятий в группе соответствуют хронометражу обычных занятий.
Например. Занятие по окружающему миру во второй младшей группе заменяется на беседу «Почему нужно много двигаться?». Длительность занятия НОД для детей 3–4 лет составляет 15 минут. Соответственно, это время отводится на проведение беседы с дополнительным просмотром мультфильма о спорте:
- беседа - 7–8 минут,
- просмотр мультфильма и обсуждение - 7 минут.
В старшей группе проводится беседа с изучением наглядного материала (макетов, плакатов) о строении тела человека и функциях различных органов
Таблица: как составить план мероприятий для Недели здоровья с указанием хронометража (на примере одного дня)
| Режимный интервал | Список мероприятий и их длительность | |||
| Младшие группы | Средняя группа | Старшая группа | Подготовительная группа | |
| Утро |
|
|
|
|
| Музыкальное занятие | «Музыка здоровья» (способы расслабления) - 15 минут. | «Музыка здоровья» (интегрированное, дети рисуют под музыку - 20 минут. | «В ритме сердца» (с элементами хореографии и дыхательной гимнастики) - 25 минут. | «В ритме сердца» (с элементами ритмики и хореографии) - 30 минут. |
| Прогулка | Подвижные народные игры - 10–15 минут. | Самостоятельная двигательная активность (с мячами, лентами, ракетками) - 15 минут. | Подвижные игры с бегом, прыжками, лазанием - 20 минут. | Игра-соревнование между подготовительными группами (хоккей с мячом) - 25 минут. |
| Вторая половина дня |
|
|
|
|
Физкультминутки и мастер-классы для родителей - обязательные мероприятия на Неделе здоровья
Таблица: картотека тем для Недели здоровья
| Тема | Задачи и краткий список мероприятий |
| «Азбука спорта» |
|
| «Быть здоровыми хотим», «Я расту здоровым» |
|
| «Врачи - наши помощники», «И не бойся докторов!» |
|
| «Друзья детей - витамины» |
|
| «Путешествие в страну Здоровейка» |
|
| «Вода и здоровье» |
|
| «Папа, мама, я - спортивная семья», «И дома, и в саду со спортом я дружу!» |
|
| «Чистота - залог здоровья», «Чистюльки» |
|
| «Зимние забавы» |
|
Видео: Неделя здоровья «Быть здоровыми хотим» в средней группе
Видео: тематическая неделя «Я расту здоровым»
Видео: неделя здоровья «Зимние забавы»
Таблица: пример плана мероприятий для Недели здоровья в средней группе (фрагменты)
| День недели | Тема | Работа с детьми | Работа с родителями |
| Понедельник | «Где прячется здоровье» |
|
|
| Вторник | «Здоровое питание. Витамины» |
|
|
| Среда | «День чистюльки» | <…> | |
| Четверг | «И дома и в саду со спортом я дружу!» | <…> | |
| Пятница | «Врачи наши помощники» |
|
|
| Цит. по: https://garmonova-berezka4.edumsko.ru/folders/post/nedelya_zdorov_ya_v_srednej_gruppe_6_teremok_skazhem_zdorov_yu_-_da | |||
На Неделе здоровья детям предлагается обыграть сюжеты «Диспансеризация», «Травмопункт», «Больница» и др
Как уже говорилось, Неделя здоровья предполагает активное взаимодействие воспитателя, инструкторов и медперсонала детского сада с родителями. Следует учитывать, что присутствовать на консультациях в вечернее время смогут не все родители. А если таких мероприятий будет несколько, то родительский состав будет редеть от раза к разу. Поэтому запланировать логично одну консультацию на неделе в вечернее время, её проводит физкультурный руководитель или медсестра. В первой половине дня родители приглашаются на открытые занятия и утреннюю гимнастику (присутствие поощряется - воспитатель заранее готовит листы благодарности, грамоты).
Важные информационные темы воспитатель размещает на стенде или в ином печатном виде в приёмном помещении группы и побуждает родителей, бабушек, нянечек изучить текст, пока дети переодеваются.
Формы работы с родителями:
- консультации,
- анкетирование,
- приглашение к участию в занятиях, мастер-классах,
- изготовление поделок, плакатов, стенгазет на темы ЗОЖ вместе с детьми,
- распространение информационных листов, брошюр, памяток.
Воспитатели в нашем саду ведут группы в мессенджерах (обычно, это беседы в Whats’App), где публикуют важную текущую информацию для родителей. Во время Недели здоровья в чаты скидывают фотографии брошюр, видео-инструкции по выполнению гимнастических упражнений, темы поделок. Одна из воспитателей записывает консультации от медсестры на видео и присылает родителям. Это удобно и вызывает положительный отклик у родителей: присутствовать на собрании или очной консультации могут не все, а посмотреть десятиминутный ролик доступно каждому.
Видео: консультация для родителей руководителя физического воспитания
Видео: открытое занятие по здоровье сбережению
Неделя здоровья - это не экстренный комплекс мер по укреплению здоровья детей. Педагогический коллектив работает ежедневно на улучшение физического и психоческого состояния детей, воспитывает в них желание активно жить, правильно питаться, отдыхать с пользой. Неделя здоровья - это праздник спорта, здорового образа жизни. Праздник длиной в неделю. Подготовить и организовать эту важную неделю необходимо таким образом, чтобы дети впитали максимум полезной информации и зарядились позитивным настроением на долгое время.
План недели здоровья.
Средняя группа «Хорошки»
Задачи:
Способствовать приобретению детьми навыков здорового образа жизни;
Формировать у детей знания и представления о себе, своем здоровье и физической культуре, способах укрепления и сохранения здоровья;
Формировать основы безопасного поведения в повседневной жизни;
Активизировать работу с семьей по проблеме формирования привычки к ЗОЖ.
План недели здоровья составлен по пяти тематикам, направленным на оздоровление детей и приобретение ими навыков здорового образа жизни. Это темы: «Осторожно, пешеход!», «Витаминки малышам», «Мы со спортом крепко дружим», «Пилюлькины», «Мы - чистюли». План рассчитан на пять рабочих дней с понедельника 15 сентября по пятницу 19 сентября. Сюда вошли следующие занятия и развлечения: утренняя гимнастика, физкультурные занятия, плавание, пальчиковая гимнастика, дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые игры, чтение произведений и беседы, праздники и развлечения, а так же работа с семьей.
Понедельник 15.09.2014
Тема: Витаминки малышам.
Утренняя гимнастика
Пальчиковые игры «Апельсин», «Мы капусту рубим».
Дидактическая игра «Вредно-полезно».
Профилактика заболеваний: разложим лук
Физкультурное занятие (по плану специалиста по физкультуре)
П/и «Репка».
Д/и «Съедобное - несъедобное».
Чтение Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду».
Работа с семьей. Оформление газеты из принесенных рецептов народной медицины по профилактике и лечению простудных заболеваний.
Вторник 16.09.2014
Тема: Мы со спортом крепко дружим!
Утренняя гимнастика
Беседа на тему "Моя семья и физкультура".
Разминка «Что такое физкультура».
Игровое упражнение с мячом «Мой веселый звонкий мяч»
Праздник «Мяча и скакалки»
Загадывание загадок о спорте и спортивном инвентаре.
Физкультурный досуг на воздухе «Физкульт - ура! »
Плавание в бассейне
Дидактическая игра: "Угадай вид спорта".
Работа с семьей. Анкетирование на тему «Какое место занимает физкультура в вашей семье».
Среда 17.09.2014
Тема: Пилюлькины.
Утренняя гимнастика
«Из чего мы сделаны? » Рассказ педагога с рассматриванием плаката «Внутренние органы».
Чтение сказки К. Чуковского «Доктор Айболит».
Психогимнастика «Доктор Айболит».
Игра – занятие «Замечательный врач»
Цель: Дать детям представление о значимости труда врача и медсестры, их заботливом отношении к детям. Отметить, что результат труда достигается с помощью отношения к труду (деловые и личностные качества). Показать, что продукты труда врача и медсестры отражают их чувства, личностные качества, интересы.
Чтение стихотворения С. Михалкова «Прививка»
Плавание в бассейне
Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника». Предложить детям для обыгрывания сюжет «Прививочный день», побуждать детей активнее использовать в ходе игры речь.
Минутка покоя «Солнце»
Работа с семьей. Советы врача «Как защититься от гриппа».
Четверг 18.09.2014
Тема: Осторожно, пешеход!
Цель: Продолжать работу по ознакомлению дошкольников с правилами безопасного поведения на улицах города; развивать навык ориентировки в окружающем и умение наблюдать за движением машин на дороге.
Утренняя гимнастика
Научно-подвижная игра «Осторожно дорога».
Обыгрывание русской народной потешки «Кошкин дом»
Спектакль «Пожарная команда»
Познавательное занятие «Я – грамотный пешеход»
П/и на прогулке «Воробушки и автомобиль»
Рассматривание наглядного материала и беседа на тему: «Как избежать неприятностей»
Развлечение на улице «Юные пожарные» (посещение пожарной машины)
С/р игра «Поездка по городу на автобусе»
Пятница 19.09.2014
Тема: Мы – чистюли!
Массаж рук «Мыло».
Игра на развитие эмоционального мира «Мыльные пузыри».
Организация трудовой деятельности "Красиво сервируем стол".
Чтение сказки «Федорино горе» + рисование красками «Посуда для Федоры»
Цель: Учить детей рисовать узоры на силуэтах посуды. Показать варианты сочетания элементов декора по цвету и форме (точки, круги, пятна, линии прямые и волнистые) .Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать самостоятельность
Массаж лица «Умывалочка».
Разучивание стихотворения «Если хочешь быть здоров».
Хозяйственно-бытовой труд «Купание игрушек».
Работа с семьей. Оформление информации «Как приучить ребенка заботиться о своем здоровье».
Не случайно в народе говорят: «В здоровом теле – здоровый дух».
Содержание недели «Здоровья» включало комплексный план мероприятий на каждый день недели, для всех возрастных групп (2-7 лет), состоящий из разнообразных видов физкультурно-оздоровительных мероприятий, познавательной и игровой деятельности, направленной на формирование навыков здорового образа жизни. Вся деятельность детей в эту неделю была просвещенна теме «Здоровье».
| Месяц | № | Форма организации мероприятия | Группы | Ответственные |
| Понедельник | 1. | Экскурсии с детьми в мед. кабинет. | Старшая, подг. группы | Воспитатели |
| 2. | Прачечная детского сада. | Сред. группа | ||
| 3. | Занятия-беседы с использованием презентации «Фрукты полезны взрослым и детям» | Сред. группа | ||
| 4. | Занятия-беседы с использованием презентации «Чтобы быть здоровыми» | I мл, II мл. | ||
| Вторник | 1. | Занятие-беседа с использованием презентации «Разные виды спорта» | Подг.группа | Воспит. ФИЗО |
| 2. | Дидактические игры «Спортивное лото», «Узнай вид спорта», «Вымоем куклу», «Сделаем куклам разные прически» | Все группы | Воспит. групп | |
| 3. | Дидактическое упражнение «Алгоритм мытье рук». | II мл, средняя | Воспит. групп | |
| 4. | Физкультурное мини-развлечение «В гостях у Доктора Айболита» | Все группы | Воспит. ФИЗО, воспитатели | |
| Среда | 1. | Беседа с детьми «Для чего нужен носовой платок» | I мл –сред. | Воспит.групп |
| 2. | «Здравствуй, игра!» подвижные игры с детьми | Все группы | Воспит. групп | |
| 3. | Оформление фотовыставки «Зимний активный семейный отдых». | стар., подг.гр. | Воспит.ФИЗО | |
| 4. | Тематический контроль по здоровьесбере- жению «Прогулка и питание детей» | Все группы | Старшие воспитатели | |
| 5. | Семинар для воспитателей «Создание психологического комфорта в группе | Воспитатели групп | Педагог-психолог | |
| Четверг | 1. | Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!» | Все группы | Воспитатели групп |
| 2. | Беседа - презентация «Почему нужно чистить зубы и мыть руки» | Старшая и подг. группы | ||
| 3. | Рисование на тему «Страна Здоровья» | Стар. подг. гр. | ||
| 4. | Д/у «Моем расчески» (мытье расчесок личного пользования в мыльном растворе) | II мл-подг. Группы | ||
| 5. | Семинар-практикум для педагогов «Нетрадиционные формы физкультурно-оздоровительной работы,
как средство физического развития ребенка» |
Все группы | Воспит. по ФИЗО | |
| Пятница | 1. | Просмотр мультфильма из серии Смешарики: «Личная гигиена», «Ёжик и здоровье» | Все группы | Воспитатели групп |
| 2. | Работа с родителями: оформить папку-скоросшиватель «Потешки о гигиене» | II мл.группа | ||
| 3. | Творческое задание для родителей «Собери пословицы о здоровье» | Сред.группа | ||
| 4. | Подобрать стихи и загадки о средствах личной гигиене. | Старшая группа | ||
| 5. | Загадки об овощах и фруктах с иллюстрациями.
«Витамины и полезные продукты» |
Подг.группа | ||
| 6. | Папки передвижки «Шпаргалки для родителей», «Комфортная психологическая среда дома» | Все группы | Педагог-психолог |
Ежедневно:
Чтение художественной литературы:
К. Чуковский «Доктор Айболит», «Мойдодыр», «Федорино горе»;
А.Барто «Девочка чумазая»;
Ю.Тувим «Овощи»;
Е.Пермяк «Про нос и язык»;
К.Кузнецов «Замарашка»;
В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо»;
Д.Минеева «Почему у мышонка заболел живот?»;
Ю.Кислицина «Как Ваня чистым стал»;
К.Паустовский «Теплый хлеб». и др.
Чтение и разучивание стихотворений из книг:
Лучшая книга малыша;
«Большая книга правил поведения»;
«Учимся чистить зубки»;
М. Манакова «Надо, надо умываться»;
Н. Мигунова «Аккуратным надо быть»;
Н. Никитина «На зарядку становись», «Соблюдаем чистоту», «Перед едой мой руки с мылом», «Не ходи в мокрой одежде», «Береги игрушки», «Старайся выглядеть опрятно».
Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Ветеринарная лечебница», «Парикмахерская», Магазин продуктов, Семья», «Аптека».
Наша работа направлена на сохранение и укрепление здоровья всех участников воспитательно-образовательного процесса, не ограничивается только неделей «Здоровья». В течение всего учебного года педагоги реализуют задачи, направленные на формирование у дошкольников осознанного отношения к своему здоровью.
Тема недели:
«Здоровей-ка».
С 16.11 по 20.11.2015г
Программное содержание:
1. Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
2. Формирование эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей.
3. Расширение знаний о функциях частей тела, о разнообразии органов чувств, их гигиене и профилактике.
4. Развитие умения устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием.
5. Последовательное приучение к самостоятельному умыванию, мытью рук с мылом по мере загрязнения, использованию расчески, носового платка.
6. Расширение представлений о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания.
НОД | ДАТА | ТЕМА | НОД | ДАТА | ТЕМА |
Познавательное развитие (расш.круг) | «Замечательный врач» О.В.Дыбина стр 24 | Худ.эстетическое развитие (рисование) | Рисование по замыслу Т.С. Комарова стр 42 |
||
Физическое развитие | НОД№31 Л.И.Пензулаева стр.43 | Познавательное развитие (ФЭМП) | НОД№3 И.А.Помораева, В.А.Позина стр24 |
||
Речевое развитие | Описание предметов одежды куклы Оли в холодный осенний период О.С.Ушакова стр 38 | Физическое развитие | НОД№32 Л.И.Пензулаева стр.44 |
||
Худ.эстетическое развитие (аппл/лепка) | «Сливы и лимоны» Т.С. Комарова стр 43 | Физическое развитие (на улице) | НОД№33 Л.И.Пензулаева стр.45 |
||
Худ.эстетическое развитие (музыка) | По плану муз.руководителя |
Тема: «Здоровей-ка» Итоговое мероприятие Д/И «Вредно и полезно»
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||
Понедельник | Утро | социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. | Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Как я провел выходные» Цель: учить вести диалогическую речь. Беседа «Из чего мы сделаны» (скелет, мышцы) Цель: Расширять знания о строении, функциях частей тела: руки делают много полезных дел; ноги помогают двигаться, голова думает; туловище поворачивается, наклоняется, здесь находятся важные органы - сердце, легкие и др. (Я и мое здоровье. Т.А.Тарасова) | Д/и «Угадай-ка» Развить умение соотносить цветное изображение с контурным, смотреть на один и тот же предмет с разных точек зрения Витя, Кирилл П, Данил | Беседа «Откуда берутся болезни?» для расширения представлений о здоровье человека | Создать условия для c /р игры «на приеме у врача» Цель: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. | рассказы из личного опыта родителей на тему: «Представление о здоровье и здоровом образе жизни»; |
Загрузка...